» 13、教育部将3年完成中文分级阅读标准制定

近年来，我国全民阅读活动持续深入，但仍存在人均阅读量偏低、城乡差异较大，阅读能力培养系统性和科学性不强、阅读兴趣激发举措和方法不多等问题。

国内外实践充分证明，分级阅读有助于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养，但我国目前未有适用于全民的分级阅读标准体系。基于全民阅读理念，遵循中文学习规律和人的心智成长规律，覆盖不同年龄、不同阅读水平、不同阅读需求，建设中文分级阅读标准。