“近年来，我国理工科学生出现比例下降趋势，甚至一些传统的优势理工科专业吸引力也正在下降。
学生的职业取向也往往扎堆在所谓有“钱途”的行业，存在学生对‘热门’专业趋之若鹜、而‘冷门’专业则门可罗雀的学科结构性问题。”全国人大代表、同济大学副校长顾祥林对此深表忧虑。
他认为，我国的本科教育仍然基本沿用原苏联的模式，过早分专业，且专业过细、专业内涵更新过慢；高等教育与基础教育、本科教育与研究生教育缺乏系统设计和有效衔接；人文社科专业的本科生基本不做数理基础训练。
“这些因素大大限制了学生数理基础、交叉基础的建立。高中阶段的文理分科更是过早削弱了学生的数理基础。”顾祥林说。
